学习的正确姿势之“好学”

料大最近很疲累，这种感觉我是能感同身受的。去年家庭连遭变故，若不是料大体谅，在工作上给予很大的宽容，我恐怕是撑不下来的。

安慰人的事我又是不善的，所以这个时候，我能做的恐怕也就只有尽全力做好自己的业务，在力所能及的情况下帮料大减轻些工作量。

若说外贸实操技能，我是不能在料大跟前班门弄斧的，所幸我在“学”这个字上尚且有些小聪明，可以凑上几篇文章，充一充数。

料大跟我聊过米课答疑平台的事情，提到个别问题有些让人啼笑皆非，难以作答。我便随性的去瞄了一圈，诚然实如料大所言，这些让人倍感无奈的问题还不在少数。料大耐心，尚且可以一一做答，只不过总有这些问题，恐怕料大也难以应付，时间紧迫，工作紧张，加上私事又多繁琐无奈之处。

在此便以个善学的角色来说一说学的事情，若能帮学员们解一解惑，开一开思路，多些解决问题的能力，少些那样的问题，也就算是帮上一帮了。

好学善问，这在我们的成长过程中被不断灌输的主流思维，发展至今在好学这字上多出些形而上的东西，而问这一字上偏重了行为，独独少了善的琢磨。

好学在心
一个好的心态是对学习有着成果导向的作用。唯心主义虽不再适用，心理学早已广而用之，其对结果的导向作用有多强，论证的文章著作也举不甚数，此处不再赘言。

也许是因为社会整体环境的影响，急功近利的欲望诉求在学习这一方面也体现了淋漓尽致。学员们的问题恰好体现在了这一点上，没了平和求思，慢雕细磨的耐心。

其中之一，虚荣
只是为了镀上金衣，而非提炼金心。
这些人普遍的心态是虚荣的，好学即被作为一个优良的品质传颂，便要做个好学的样子来，让别人看着觉得欣赏和佩服，自心里便觉得骄傲满足。

他们的学习只是为了让别人看到我是在学习的，我很爱学，我很努力，我花钱买课程来学习，业务如果最终做不好，也应该看在我好学努力的份上宽恕一二的。

因为这种故作姿态的心理，他们对学习本身是不上心的，即便学了课程，看了书，也不会细究其中的奥妙，看不懂学不会自然意料之中，提出的问题，答案就是课程里细细说道的前因后果，也都进不了耳，入不得心。

好在这类人在米课的家庭里并不多见，这里说道上来也是提一提米课之外的朋友，别让这种心思蒙了心智。

其中之二，急于求成者

这在米课学员里最为常见，太想成功，太想尽快成功。这种急切来源于工作和生活的双重压力，尤其一线城市的外贸朋友，生活成本高，就想着快速的找客户，快速的成交，快速的拿钱。

虽然课程的一开始就提出了在成为老鸟之前有个厚积薄发的过程。这薄发之前总是得积累的，而且要有厚实的基础积累。这个积累是要时间和经历的，短则一两年，长则三四年，以公司背景实力，产品市场竞争度，自身的前进速度所决定。

然而，苦心说的这些似乎并无成效，学员问题里多的是看了两三章，甚至是两三节课就在问，“为什么我找不到客户？为什么我没有订单？”

而这些学员的工作履历中最多提到的就是频繁跳槽，糊里糊涂的工作。

外贸真不是个能快速赚钱的行业，料大被封为料神，这些实操经验和技巧并非一两年就能练就的。虽然他总结出来分享给我们，我们要做到学以致用，也是需要时间和练习的。

只看了课程的两三章，就急于出成效是不是有点天方夜谭？

其中之三，浮躁
不耐烦大概是问题心态之最，本能的抵触自己不熟悉的知识。
都说人的成熟就在于能不能控制好本能，学习亦是，课程中涉及知识理论的并不少，但是又和实操内容紧密相连，不耐烦，觉得没多大用处，跳着看的不在少数，自觉着甚是聪明少花了很多时间。

虽然课程里料大经常自我调侃，说自己废话太多，啰嗦。但是以料大的为人，不会为了凑齐课程长度就以废话堆砌。事实证明，那些跳着看的，嫌前面理论太多的，在后期的实操课程里都不能很好的理解实操原理，进而无法掌握技巧的运用。

理论知识的枯燥和乏味是必然的，但是操作理论知识确又是必要的。
举个简单的例子，
搜索指令 intitle，你若没有好好听搜索引擎基础，没有学源代码，你能理解 title 是指什么？intitle 指令搜索的是网页的哪个部分吗？没有理解这些，你又该如何总结用什么关键词来做 intitle 的指令搜索？

就像加减乘除需要学运算法则一样，耐心些，即便是心理抵触也得克服，这学习本就是为了将不擅长变为擅长。

好学在行

死记硬背，填鸭式教学教出来的都是固化了的脑袋瓜子，这不怪学员，怪的是整体的教育体制，苹果就该是红的，树叶就该是绿的.....

“我按照搜索方案 1 搜不到结果为什么？”
“我用产品类别搜不到客户为什么？”
“为什么我打开的 xx 界面跟老师讲解的不同？”
“某某功能怎么没有了，找不到 xx 菜单了”
“关键词 1 和关键词 2 哪个好，老师能不能给个建议？”
“我的客户是应该供应商还是分销商，该怎么判断？”
“搜索指令 1 和搜索指令 2 有什么区别？”

......
产品不同，适用于什么样的搜索方案，该用类别名称，还是用产品名称也都不一样。老师教授的方案，指令，关键词搜索也都得根据实际情况做调整。

课程录的早，有些界面几经改版，必然有所不同，工具的功能和效果也在随着网络环境不断变化，记下课程介绍的功能，将菜单一一试了也就能知道哪些改了，哪些没改。

课程里教授的方法也并非百病都能治的灵药。疑难杂症也需要一一检查，排查病灶，病源，才能对症下药。方法一不适用，就用方法二试一试。这一试一比较也就知道哪个合适哪个不合适。

学以致用，要将学的东西归纳成自己的，不实际操作几遍是不得的。课程里虽然有演示，但是实际操作又是什么样子的，不自己来一遍也不能理解。

很多问题，自己操作一遍也就能有答案，偏偏要问这一嗓子，是勤奋还是怠惰，想必也是分得出的。

在我看来，答疑平台上至少一半以上的问题是没有问的必要的，能来米课的也都是聪明人，脑子上是绝没问题的，不过是需要心态摆正，手脚勤快些罢了。

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